Das Doppelgesicht des Lehrplan21
Eine zusammenfassende Kritik des neuen Lehrplans21 anlässlich seiner Freigabe durch die D-EDK im November 2014 von Rudolf Künzli Das Doppelgesicht des Lehrplan_21
Gute Schule – wissen wir, was wir wollen?
Ein Beitrag aus der ‚Schulinfo Zug‘ von Prof. Dr. W. Herzog über die pädagogische Leere und Orientierungslosigkeit gegenwärtiger schweizerischer Schulreformpolitik. Walter Herzog_Gute Schule1
Fachlichkeit: Wissen und Kompetenzen
Kluft zwischen Theorie und Praxis: Wissen oder Kompetenzen – ein notwendiger Diskurs Bericht über die Jahrestagung der Gesellschaft für Bildung und Wissen (www.gbw.de) zum Thema Fachlichkeit, die Bedeutung des Inhalts und des Wissens in da Bildung an der Universität Zürich 14. Juni 2014 von Karin Joachim erschienen in Gymnasium Helveticum 4/2014 40-44 (http://www.vsg-sspes.ch/index.php?id=20&L=3) Tagungsbericht Fachlichkeit […]
Computer science and IT in School
Im Kontext der ‚Guardian Compaign to upgrade computer science and IT in School‘ findet sich auch eine bemerkenswerte Rede über die digitale Revolution und die Schule aus dem Jahre 2012 von Michael Andrew Gove. Gove ist ein britischer Journalist, Politiker der Conservative Party und war von Mai 2010 bis Juli 2014 Bildungsminister in Grossbritannien. http://www.theguardian.com/education/2012/jan/11/digital-literacy-michael-gove-speech
la buona scuola
Der italienische Ministerpräsident Matteo Renzi hat ein Schulprogramm vorgestellt. Es kann, abgesehen von seinem Inhalt, auch in seiner Form als Muster für einen diskursiven Vermittlungstext zwischen Schulgesetz und Schullehrplänen gelten. Solche Texte sind geeignet, über den gesellschaftlichen Auftrag der Schule im öffentlichen Diskurs zu orientieren und zu beraten. Das 12-Punkte-Programm der Guten Schule für die […]
Paul Liessmann: Das Verschwinden des Wissens
Unter dem Deckmantel der «Kompetenzorientierung» hat sich eine Grundkonstellation des Erkennens und damit der Bildung glatt in ihr Gegenteil verwandelt. Von Konrad Paul Liessmann, Philosphieprofessor Den vollständigen Artikel finden Sie auf nzz.ch unter: http://www.nzz.ch/meinung/debatte/das-verschwinden-des-wissens-1.18383545
Plädoyer für ein Moratorium
HarmoS und Lehrplan 21 geraten politisch mehr und mehr in Bedrängnis. Es ist um der gemeinsamen Ziele willen klüger, die Streitpunkte zu klären, als formal beschlossene Pläne durchdrücken zu wollen. Moratorium LP 21_2
Re-Konstruktion eines beabsichtigten Diskurses zum Lehrplan 21
Ein Beitrag zur Analyse des Lehrplans 21, vorgetragen im Rahmen einer öffentlichen Podiumsdiskussion an der Universität Zürich am 28. 05. 2014. Rudolf Künzli “Re-Konstruktion eines beabsichtigten Diskurses zum Lehrplan 21″ Nachgetragener Diskurs 3
Kompetenzen im Kontext
Moritz Rosenmund Referat_140204-1
Geschichte als Fach
April 2014 Public history weekly (Peter Gautschi): Lehrplanentwicklung: Kill your darlings?
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